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行为矫正
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南昌市阳光学校行为班团队合作与沟通能力团体心理辅导---------协作之“佳”
信息来源:本站原创 作者:admin 发布时间:2017年12月2日

南昌市阳光学校行为班团队合作与沟通能力团体心理辅导

                             ---------协作之“佳”

     12月2日,为了帮助学生体会在班级团队中沟通的重要性、培养团队意识,加强学生对于团队合作精神的理解,心理老师黄敏带领我校行为班学生在学生心理团辅室进行一第一阶段的协作之“佳”团体心理辅导课程

       本次活动的目的是:让学生学会沟通、学会合作,最终形成一个内部团结和睦、有共同目标、有安全感、相互信任,有一定凝聚力的班集体,使学生关系进一步和谐,因为行为班是我校重点关注和静心因材施教的重点班级,来自行为班的学生大部分都是入学不久的学生,进入这个班级后,同学们学习的内容是:一对一的心理辅导、团体心理辅导、感恩(励志)教育、中国传统文化学习、法治教育、书法练习、人文教育等静心修德方面的课程。学生刚刚入学,加入新的集体,对集体有陌生感。为了打破这道格局,心理老师定期给行为班的学生开展团体活动课程。

 

       黄老师今天带领同学们走过三个历程分别是:(1)让我们成为好朋友2)找朋友3)我们的4)说感想。

第一个历程是:将所有人分成两组,围成两个同心圆,两圈往相反方向转,当听到“停”时就暂停,然后与面对你的同学进行自我介绍,之后重复三次,同学们积极互动和配合,认真倾听老师的指定。且大声和对面的学生自我介绍。绝大多数同学勇敢、大声、积极的把自己介绍给对方。小部分性格比较内向的同学游戏一开始感觉比较含蓄,经过三轮游戏之后,同学开始产生了信任感,也大胆的自我介绍。第一个历程的主要目的是:使同学们相互认识,建立友谊

        第二个历程是:每个人手里有一张画有熊猫的卡片,找和你卡片一样,图案能对上的人,这个人就是你今天找到的朋友。 找到朋友后,和你的朋友说说心里话。 然后在纸上写下自己的名字和对朋友的祝愿,把图案粘在一起。本次历程的目的是:让同学们用心、用真诚去寻找好朋友。寻找好朋友后,老师要求了三位同学进行分享1.如何才能找到朋友?2、找到朋友后的心情?

      继上个游戏中颜色一样的纸为一个家庭,为家庭中其他成员介绍自己刚认识的朋友,并大家一起为自己的家庭取名字和口号,确定家长,第三个历程的目的是:组建家庭,培养同学的集体感和归属感,深化友谊,同学们都纷纷拿出自己的真诚和真心去选派家长。且给自己朋友和家人送上最真挚的祝福。

      最后老师邀请了数名学生上台分享了本堂团辅课的收获和感谢,目的也是为了让大家了解自己这节课的收获,引发大家的共鸣之后结束这周的团体心理课程,接下来的为期两周团体辅导,老师会继续跟进。最终让孩子们学会认识自己,接纳朋友,理解他人;提升团体凝聚力和创新能力。

 

 

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